文章分享

來源：人間福報 https://www.merit-times.com/news/3000 往生 星雲大師 2017-08-13 10:00 現代人對於死亡的觀念慢慢在進步；過去人死了叫「逝世」，現在大都稱作「往生」。 其實，往生不是死亡的意思，而是生到別處去。 所以，只要我們把死亡視為往生、西歸，或者上天堂，「死」就是很幸福的事情。 不過人也很奇怪，像很多念佛求往生西方極樂世界的人，二六時中，努力精進念佛，希望蒙阿彌陀佛接引；但真等到阿彌陀佛來接他了，這個念佛的人卻又萬般放不下，跟阿彌陀佛說：「阿彌陀佛，現在還不可以到極樂世界，我的兒子還沒結婚、我的女兒還沒有出嫁、我的小兒小女還需要我。」所以人在這上面是有很多矛盾的。 生命就好像時辰鐘一樣，週而復始，死了還會再回來。 佛教所說的「往生」一詞，具有很深的意義，主要是告訴我們，生命不是死亡就沒有了，死亡只是肉體老朽後的淘汰；生命可以依業力、願力，往生到更美好的善處去。 所以一般修行有悟的人，對於人之生死，看得非常平淡。 信仰淨土宗的人更主張，往生以後還會乘願再來，所以「往生」一詞，給予生命改變的空間，讓人對生命懷有無限的希望。 當然，「往生」一詞，也不只是佛教徒百年之後，發願投生到佛國淨土，才叫做「往生」。 就拿人體的新陳代謝來說，也是「昨日之我，已非今日之我；今日之我，亦非明日之我」；因為細胞的繁殖、生死、代謝，讓我們賴以生存的身體，一直在生生滅滅中不斷老化。 世間上，凡是流動的生命，從此處遷徙到他處，都可以稱作「往生」。 如搬家喬遷，此地不住，「往」至他處「生」活；調職換工作，此處的職業告一段落，「往」其他地方就業，維持「生」計；還有移民，此地不適合居住，遷「往」他處居住「生」存；女孩子嫁人，要前「往」夫家「生」活。 甚至人從母親懷胎十月生下之後，就不斷地在世間各地「往」來，求其「生」命的出路；進入學校讀書，一日復一日，早出晚歸，「往」返於學校、家庭之間，也是為了替人「生」培植實力；乃至公務人員朝九晚五，「往」來繁忙，為了「生」活而奮鬥，都有「往生」之意。 「往生」是週而復始的開端，不是最後的終點站。 就像人走路，後面的一步你不捨棄，怎麼能向前一步？ 安然往生不是修行淨土宗的人才需要，每個人都須有往生的學習心態；如此，生時能得安然，死時必得大自在。

來源：台北市立聯合醫院林森中醫昆明院區 https://tpech.gov.taipei/mp109211/Default.aspx 醫星醫心- 林森中醫昆明院區中醫科吳建隆醫師 【作息飲食養生】 年齡增長、筋骨變硬、作息變亂、身體變差…。 想要返老還童，就要作息如同小學一年級的時候… 6點起床吃早餐，7點出門上學校；中午回家吃午餐、睡午覺，睡醒再找朋友玩、跑又跳；6點回家看卡通、吃晚餐，7點記得看新聞、洗個澡；9點左右來睡覺，愉快一天身體好。 另要注意：中午之前勿喝冰冷飲料、日落之後勿吃油膩燒烤；起床可吃生薑稀飯、睡前勿吃宵夜零食。七分飽、三分寒，身體就會更健康；有病痛、看醫生，幸福平安過一生。 現職 臺北市立聯合醫院中醫醫學部針灸科主任 學經歷 陽明大學醫學工程研究所博士候選人 中國醫藥大學學士後中醫系畢 陽明大學物理治療學系畢 臺北市立聯合醫院中醫醫學部針灸科主任 專長 針灸疼痛、內兒科、皮膚科、鼻過敏、失眠、便秘、咳嗽 【查看醫師簡介、醫師門診時間和掛號】   點閱數：3366 資料更新：105-09-12 15:17 資料檢視：105-09-12 15:16 資料維護：臺北市立聯合醫院林森中醫昆明院區

來源：遠見‧天下文化 https://bookzone.cwgv.com.tw/article/994 教育教養 一定要有標準答案嗎? 文／洪蘭 2015/08/25 在現今的社會裡，最可貴的是腦力和獨特的見解，而不是貫徹老闆指令的人，因為有創見的人不能被取代，而執行者比比皆是。 回台灣教書轉眼十多年了，雖然外面的大環境愈來愈開放，但是學生的視野還是沒有打開、仍然缺少主見。 如果問問題，學生一律是以課本上的答案為答案，不會添加自己的意思；如果繼續追問：「你自己怎麼想？」答案也是千篇一律：「跟課本一樣。」這現象使我憂心，這種教育不是培養領袖的教育，它是培養應聲蟲、盲從的教育。 有一次，我和東元文教基金會的執行長周文德先生一起吃飯，他告訴我，他在賓夕法尼亞大學念書時，有一次老師課堂發問，因為他先預習了才去上課，知道答案，於是就舉手回答。 老師聽了沒有反應，只是繼續問：「你怎麼知道的？」他很得意地說：「書上說的。」他以為老師會稱讚他很用功、有預習，想不到老師說：「作弊！」（You cheat）他大吃一驚。 「cheat」這個字很嚴重，如果在西部拓荒時代，憑著這句話就可以到外面去決鬥，因為這是對人格的侮辱！他非常不解地坐下，看著老師把學生一個個叫起來問，才發現老師要的是你怎麼想—基於書上給的資料，你自己怎麼認為。 他說在整堂課裡，他看到的是外國學生對著同樣的數據滔滔不絕地發表自己的看法，他才瞭解老師為什麼用「作弊」這個字眼」把別人的意見當做自己的，不就是剽竊、欺騙嗎？ 那堂課對他是個震撼教育，過去在台灣念書的方式不適用了，過去對上司唯唯諾諾的態度也不適用了，商業社會要的是創見、新意，就如老闆說的：「如果你什麼都聽我的、照我的話做，我為什麼要花大錢請MBA？我請個工讀生去執行就可以了。」 在現今的社會裡，最可貴的是腦力和獨特的見解，而不是貫徹老闆指令的人，因為有創見的人不能被取代，而執行者比比皆是。 周先生說那堂課使他脫胎換骨，瞭解到一個人若沒有自己的見解，就沒有存在的價值。我聽了很感動，人之所以可貴就在於每個人都不一樣、有不同的看法，這個自己的見解其實是自尊的來源。 ２００５年二月號的《科學人》（Scientifi c American ）雜誌有一篇檢討美國加州十五年來大力推動學生自尊運動的成果，結果發現花了很多錢，一點效果都沒有。 人為的提高學生自尊（如空洞的讚美、降低考...

Google相簿：歷史畫面：中國1989春夏之交